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Bienvenue sur notre nouveau site!
         Le but est de vous offrir de l’information sur une approche révolutionnaire pour aider votre enfant au prise avec des troubles neuro-développementaux. Vous trouverez des renseignements sur une nouvelle méthode issue des recherches en neurosciences que vous pourrez faire à la maison, ainsi que les dernières publications scientifiques en lien avec ces conditions.
         Les principaux thèmes abordés seront le développement moteur, le développement cognitif, l’alimentation, les hypersensibilités, la gestion des émotions… En lien avec les troubles du spectre de l’autisme (TSA), le TDA/TDAH, la dyspraxie, la dyslexie, le syndrome Gilles de la Tourette et les tics, le trouble obsessionnel compulsif (TOC), le trouble d’opposition,  les problèmes d’intégration sensoriels…
  •  6 février 2014

    Janie, Je prends le temps aujourd’hui de t’écrire pour te dire surtout merci, merci d’avoir cru en moi, merci de m’avoir supporté et encouragé à continuer. Car depuis que j’ai commencé tes traitements de chiro, tes exercices spéciaux(lunettes de couleur, hoola hoops, etc. ) que tu m’as fait faire et bien je suis un nouveau Thomas. J’ai maintenant de la mémoire, surtout à court terme, ce que je n’avais pas. Mon endurance physique et mentale est meilleur, ce que je n’avais pas. J’ai même pu être accepter dans une école privée. Tu as changé ma vie.

    Merci de continuer d’être présente, tu es mon ange gardien.

    Je vais continuer de travailler fort.

    Thomas

Témoignage

04 avril 2017

En août 2016, lorsque j’ai rencontré l’ancienne enseignante d’Isabel, elle m’a fait part de ses inquiétudes : Isabel avait un TDAH assez important. Elle était très impulsive, ne tenait pas en place et se laissait distraire tellement facilement qu’elle menait peu de travaux à terme. Ses idées étaient souvent mélangées et confuses. C’était une petite fille intelligente, mais qui n’arrivait pas à mobiliser ses connaissances.

Dans les mois qui ont suivi, j’ai observé Isabel avec attention. Assez rapidement, je me suis aperçue que le portrait était moins sombre que ce qui m’avait été décrit : Bien qu’Isabel soit vraiment plus confortable en position debout, elle arrivait à terminer ses travaux de manière autonome, à lever la main pour parler et à attendre son tour. Elle semblait assez attentive aux explications et ne démontrait que très peu d’impulsivité.

Intriguée, j’en ai parlé à ses parents lors de notre première rencontre, vers la fin octobre. Les notes d’Isabel étaient à la hausse. Ils m’ont alors expliqué qu’ils avaient commencé un traitement avec leur chiropracticienne, Janie Leblanc, depuis quelques mois. Sur la recommandation de celle-ci, ils avaient révisé les habitudes alimentaires d’Isabel et avaient intégré des exercices neurologiques dans leur quotidien. Ils étaient eux aussi enchantés par les résultats obtenus.

L’année s’achève bientôt et Isabel pourra réussir sa 2e année sans trop de difficulté. Comme enseignante, je vois souvent des parents d’enfants ayant un TDAH qui cherchent des alternatives à la médication. Et pour la première fois, j’ai pu observer une alternative qui, bien qu’elle demande un investissement important des parents, semble être efficace et extrêmement prometteuse.

Julie Marcotte, enseignante au primaire

Témoignage

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